שיטות במחקר חזותי/פרשני: מבוסס סביבת גוף

בעבר נתפס הגוף האנושי כישות ביולוגית מולדת, אשר מאפייניה ותפקודיה נקבעים בעיקר על ידי תהליכים פיזיולוגיים. כיום, לעומת זאת, מקובלת במדעי האדם התפיסה שלפיה הגוף אינו רק נתון טבעי, אלא גם תוצר של תהליכים חברתיים, תרבותיים והיסטוריים, המעצבים אותו באופן מתמשך. בתחילת הקורס ת.יבחר כל סטודנט.ית יצירה/עבודה/פרויקט כנקודת מוצא לתהליך המחקר והכתיבה. יצירה זו יכולה להיות מעולמות האמנות, הארכיטקטורה, הצורפות או העיצוב ובפרט שהיא מגלמת קשר משמעותי עם הגוף או המעלה סוגיות הקשורות לגוף ולגופניות.

דוגמא לסוגיות כאלה שנידונו בקורס הן 'ייצוגים של הגוף הנכה' כנושא שהתפתח מתוך עיסוק בקולקציה של הלבשה תחתונה לבעלי מוגבלויות; 'מערכת היחסים שבין הגוף, הרהיט ועיצוב חלל הבית' כנושא שהתפתח מתוך ניתוח של מערכת ישיבה שעוצבה ותוכננה בשנות השישים וקראה תיגר על הישיבה הפורמלית על הכיסא המוכרת לנו; 'נוכחות הגוף במרחב הציבורי' כנושא שיצא מתוך ניתוח אדריכלי של פרויקט מגורים אשר חזיתו פתוחה ומזכירה “בית בובות" בקנה מידה עירוני; 'דימוי גוף ממוגדר בדמויות הקטנות של לגו', כנושא שיצא מתוך ערכה להרכבה של Lego Star wars ועוד ועוד.

סדרי הקורס

הלמידה בקורס תתקיים דרך התנסות מעשית לכל אורכו, כאשר העמדת העבודה תתהווה משיעור לשיעור באמצעות מטלות מצטברות של כתיבה, שיהפכו לגוף העבודה. התנהלות זו מאפשרת ליווי צמוד לכל אורך שלבי העבודה וסיום כתיבתה לקראת סיום הקורס. בצד היתרונות שבכך, דרושה כתנאי להשתתפות בקורס עבודה שוטפת והתקדמות במטלות משבוע לשבוע.

עוד חשוב לציין כי תהליכי המחקר והכתיבה מתקיימים לכל אורך השנה בצוותי עבודה (צמדים או שלשות) בלבד. היבט זה מסייע בחשיבה דיאלוגית והפחתת העומסים, אולם על הסטודנטים לגלות יכולת ורצון לשותפות, הקשבה, פתיחות ועוד.

מהלך הקורס

חלק ניכר מהסמסטר הראשון נקדיש להתבוננות, תיאור וניתוח מאפייני השפה האסתטית והעיצובית של היצירה הנבחרת ולאחר מכן נרחיב את ההקשרים האיקונוגרפיים והמשמעויות הסמיוטיות של היצירה, תוך ניתוחה בהיבטים היסטוריים, חברתיים ותרבותיים. בשלב זה לכל סטודנט תהיה רשימה קצרה של תתי נושאים הנסבים על מחקר הגוף והגופניות שעלו והתגבשו מתוך העיסוק ביצירה באופן טבעי, מה שיאפשר מעבר רציף מהעיסוק ביצירה למחוזות התיאורטיים. 

לקראת סוף הסמסטר הראשון יציג כל צוות בכיתה רפרט שיתבסס על מאמר המתייחס להיבט הגופני ויישם אותו על היצירה. בתום הסמסטר יגישו הסטודנטים את הפרק הראשון של העבודה. את הסמסטר השני נקדיש לכתיבת הפרק השני שיוקדש לדיון תיאורטי המבוסס על שלושה מאמרי עמדה בסוגיה הנבחרת, תוך יישומה בפרשנות היצירה. דיון זה יביא לשיא את עמדותיהןם ותפיסותיהןם של הסטודנטים ביחס לסוגיה וליצירה.